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為深入推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育走深走實，進一步深化理論學習，鞏固學習成效，營造良好氛圍，推動集團公司主題教育進一步走深走實，現(xiàn)開設“主題教育成果分享”專欄，分期推送集團公司黨員干部主題教育成果體會，營造主題教育“收官不收場”的濃厚氛圍，引導全體黨員干部職工以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干。
集團公司行政辦公室主任 蔡興安
主題教育開展以來，本人做到學在先、干在前、作表率，不斷推進自身主題教育走深走實，現(xiàn)談談自己的一點體會。
首先，對于我個人。在主題教育中提升了理論素養(yǎng)、筑牢了信仰之基。通過認真學習重要講話、重要論述，讓我感受到了我黨與時俱進的理論品質和觀點方法。通過讀原著、悟原文，讓我深刻理解了新時代創(chuàng)新理論形成的不易和用新思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作的重要性。面對工作，多了一份從講政治的高度去投入；面對生活，多了一份陽光和自律去感知、去熱愛；面對大家，多了一份信心和責任，更能團結、進取和拼搏，用行動、用心去做好每一件事。
其次，對于我的團隊。在主題教育中更顯勇于擔當和作為。通過大家的努力，使我們深刻認識到“學”是基礎、“悟”是根本、“辦”是重點、“開”是目的。我們把主題教育同行政辦公室職責范圍，以及重點工作任務結合起來，同落實領導班子工作部署要求結合起來，同積極協(xié)調各項事務推動辦理的需求期盼結合起來，不斷提高站位，強化責任擔當，發(fā)揚吃苦精神，增強“跳起摸高、爭先進位”的意識和攻堅克難、開拓進取的勇氣，強化系統(tǒng)觀念和做實服務型工作，瞄準更高目標，做好辦文、辦事及辦會工作，使部門服務、管理及監(jiān)督職效進一步發(fā)揮。
再者，對于公司發(fā)展。在主題教育中更能體會到美好未來。集團公司系統(tǒng)提出“112583改革發(fā)展思路。在企業(yè)改革脫困中、在奮力開創(chuàng)新局中，有幸我也是其中參與者，堅信今后面對新任務、新挑戰(zhàn)，更會拿出自覺、擺出作為，壓實責任擔當，努力工作，為企業(yè)發(fā)展貢獻一份力。
集團公司黨委辦公室副主任、組織部副部長 趙生婷
我認為學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育是以習近平同志為核心的黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想作出的重大部署，也是堅持思想建黨、理論強黨的一次生動實踐，讓我們黨員干部深刻認識到了自己的政治身份、政治責任、政治使命，要求廣大共產(chǎn)黨員要以人民對美好生活的向往作為自己終身奮斗目標，就是要以人民的幸福作為自己的理想追求，作為自己的人生信念，從而在日常工作中，結合實際、找準方法、聚智凝神、沉下身子、全心為民、無私奉獻，從而用實際行動詮釋對黨的忠誠、詮釋對共產(chǎn)主義的信仰，詮釋對人民群眾的大愛。
主題教育，既是一次黨性鍛煉，也是一次自我革命。要想完成“堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一，把習近平新時代中國特色社會主義思想轉化為堅定理想、錘煉黨性和指導實踐、推動工作的強大力量，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅定的意志、協(xié)調的行動、強大的戰(zhàn)斗力，努力在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干方面取得實實在在的成效”這一根本任務，就必須拿出刀刃向內(nèi)的“自我革命精神”勇氣，聚焦存在的問題，開展限時整改、立行立改；在整改的基礎上，堅持“兩手抓”“ 抓兩手”，著力解決工作中的難點問題和職工群眾的操心事、煩心事、揪心事，用群眾的獲得感、幸福感、安全感來檢驗這次主題教育的效果，確保整改落實到位，要力戒形式主義、官僚主義問題，以此提高主題教育質量和效果。
集團公司紀委第二監(jiān)督檢查室副主任 李佐婷
習近平總書記強調，在干部干好工作所需的各種能力中，政治能力是第一位的。回顧我們黨歷次黨內(nèi)集中教育，都把錘煉黨員、干部政治能力作為重要目標、鮮明標尺。目前，全黨上下正在深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，我們要牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，緊緊錨定“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干”硬任務，堅持把錘煉政治能力貫穿主題教育始終，引導黨員、干部站穩(wěn)政治立場、砥礪政治品格、強化政治擔當。
第一批主題教育將于8月底基本結束，全國紀檢監(jiān)察干部隊伍教育整頓當前正處在最見決心、最見力度的關鍵時刻，各級紀檢干部要進一步提高政治站位，善始善終、慎終如始抓好主題教育，只爭朝夕、強力推進教育整頓，更加注重結合融合，把主題教育、教育整頓與落實黨的二十大精神和中央紀委二次全會部署緊密結合起來，與正在做的事情結合起來，切實把主題教育、教育整頓成果轉化為推動紀檢監(jiān)察工作高質量發(fā)展的強大動力，轉化為堅定不移正風肅紀反腐的實際成效，以紀檢監(jiān)察工作質效檢驗主題教育、教育整頓成效。
